（台灣）台灣教育部11月1日通過“補習及進修教育法”草案，明訂美語、作文、圍棋、珠算等著重記憶背誦的補習班不得招收未滿6歲兒童，但繪畫、跳舞等才藝與身體律動不在此限。此舉引發各方質疑當局管得太多，補習業者表示，一旦這項草案獲得立法通過，粗估將有1萬8000多家補習班、8萬多名從業人員受到衝擊。

台灣教育部長吳清基2日解釋，教育部不是反對6歲以下兒童學習，但堅決反對記憶、背誦、機械式的學習，因此6歲以下兒童可以學美語，但必須“快樂學習”，不適合到補習班補習；至於圍棋是否要禁止，是技術性問題，還有討論空間。

據台灣教育部公佈的“補習及進修教育法”草案，凡教授作文、美語、珠心算、機器人、圍棋、讀經、大腦開發等強調記憶背誦或嚴謹思考的腦力課程，均禁止招收6歲以下幼童，但教授兒童身體律動和藝術才能的補習班，先報請地方政府核準者則不在此限。此法適用於全台115萬名6歲以下幼童，如果補習班違規招收，將被處以5萬到25萬元新台幣罰款，並可連續處罰到改善為止。

然而，目前台灣市面上有許多琳瑯滿目的補習班，為了讓孩子“贏在起跑點”，許多家長會把孩子送到補習班去學英語、珠算、心算、速讀、圍棋等技能。依統計，全台補習班總計1萬8912家，其中記憶類3183家，文理類1萬5729家；一旦草案獲立法通過，業內人士擔心，這1萬8000多家補習班、8萬名從業人員將受到衝擊。

台灣補教協會總幹事張浩然強調，未來是中文、英文的世界，美國讓孩子從小學中文，台灣口口聲聲喊要國際化，卻不準學齡前幼童學英文，書法、圍棋這些中華文化也禁止，真是荒謬。

不少家長則批評教育部多管閒事，表示只要孩子有興趣，不管幾歲都不會阻止上才藝班。也有家長團體雖支援教育部維護學齡前兒童身心健康的想法，但對於如何徹底落實，則感到無法放心，認為教育部可能無法落實執行而導致部份補習班偷跑，也無法兼顧不同家長、兒童的多元需求。

對此，教育部官員舉例說，以書法學習為例，如果是教授正確握筆就不行，但若是拿毛筆塗鴉畫畫就可以；如果是教幼童背誦正規美語不可以，但融入到律動課程唱唱跳跳就可以，最近將邀集各縣市討論訂出共同指標，作為地方政府的準駁依據。

吳清基進一步指出，補習班師資不必認證、空間狹小，因此教育部認為，在補習班補習英文對幼兒的身心發展都不利。他強調，孩子6歲以前也可以學英文，但要在遊戲、唱遊中學習，至於圍棋的部份，如果教法能寓教於樂，不是只教小朋友背棋譜，還有討論空間。

教育學者則支援當局的想法，台灣教育研究院院長吳清山表示，兩岸的許多幼童太早進補習班學習，非常辛苦；對幼童來說，父母的陪伴和親子共讀，都比補習來得有效果。立法只是最低層次，最重要是改變家長的觀念，不要以怕輸在起跑點為由，讓幼兒太早接觸不適齡的學習。（香港中通社）