（馬來西亞）56歲的陳秀妍老師擁有多重身份，在學校裡，她是孩子們的避風港，也是發掘小小歌手的伯樂；在校外，她是“去到哪幫到哪”的愛心社工，不管是學生家長、村民甚至是路人，她總是不計較地伸出援手！

陳秀妍是吉隆坡勵志華小的輔導老師，1976年執起教鞭，曾任教於甲洞烏魯中學及甲洞華小一校，執教英文和音樂課之餘，兼顧學生的輔導工作。近2年來她投入當全職輔導老師。

在教職生涯的35年裡，她從不言倦，一路秉持著“不怕辛勞、不計較”的心態，將教育下一代視為終身責任。

年杪退休很不捨得

這名熱血教師將於今年杪退休，惟她坦言並不期待退休生活的愜意，反而是感到深深的不舍和難忘，直說還有很多事情未完成。

輔導老師篇：真心付出成學生避風港
“時時關心，步步追踪”

要成為孩子們的避風港，陳秀妍老師的要訣之一就是“時時關心，步步追踪”，她用心關心每個學生，即使問題解決後，她不會因此而“結案”，反而是持續地跟進近況。

其中，讓她印象深刻的是，一名在小學時遭到家暴的孩子，在升上中學後依舊遭到父母虐打，她知道後立即親自赴中學瞭解情況，並和此校紀律老師合作，帶有關學生前往報警。

輔導工作不僅限於學校

對她而言，輔導工作不是上課鐘聲響起就開工，下課鐘聲響就收工的工作，而是一份要真心付出，不計較回報的工作。

也因為這份對孩子的責任感和堅持，陳老師也常走出輔導室，到孩子的家裡做家訪，和家長溝通分享孩子的問題，一同探討幫助孩子的最好方法。

常為孩子奔走福利局

她也常帶著孩子奔走福利局，為孩子爭取福利和津貼，幫助家長減輕負擔。

“這些工作雖然佔據了我很多下班後的時間，但是我並不介意。最重要是孩子們好，如果有需要，我也會給學生和家長我的私人手機，讓他們隨時聯絡我。”

雖然她一再強調不求回報，但是每每收到家長寄來的感謝卡，或是貼心地送來愛心糖水和料理，都讓她感動萬分。

星探篇：擔任歌唱團導師
細心觀察發掘小歌手

除了熱心於輔導，陳秀妍談起她一手培訓的小小歌手時，也是眼前一亮，難掩興奮和光榮之情。

頑皮小孩變優秀歌手

也是勵志華小歌唱團導師的她就像是位星探，總會特別觀察孩子的唱歌天份。比如有一次，她在校舍底樓聽到一名孩子從3樓傳來的說話嬉鬧聲音，察覺該孩子的音質很特別，因此立刻要求他到歌唱團“試音”。

經過陳老師的細心調教，這名學生從一名穿著不整潔的頑皮孩子，搖身一變成在舞台上戴著帥氣小領帶、自信滿滿而獲獎無數的優秀歌手。

她強調，發掘孩子的天份是教師的責任之一，讓人遺憾的是很多教師，尤其是新生代教師忽略這項的責任。

“未來的日子，教師所肩負的擔子將會更沉重，期望他們不要氣餒，繼續為國家培育優良的下一代。”

社工篇：助人精神贏贊同
盡力協助不幸人士

陳秀妍的愛心不僅限於小孩，甚至是家長和外人也會“慕名而來”向她求助。

旅行時也發揮助人精神

她表示，一般需要幫助的人都是教育程度不高，因此和政府部門接洽時，常會面對一些不平等的對待。因此，她希望能通過自己的力量盡力協助這些人，其中還包括送孤老進入老人院以及幫助洗腎病人等。

其如此助人為樂的精神，贏得身邊其他教師和家長的贊同。她曾和一班教師團前往柔州龜咯旅行時，在路邊遇見一名生活拮據的可憐孤老，她即場就向對方收集資料，回來後為她向福利局申請援助。

這項善舉常被其他教師所討論，贊她“去到哪幫到哪”。

另一方面，陳秀妍也特別感謝將於今年7月退休的校長這麼多年來的領導及四機構的配合，引領華小在各方面都有顯著的進步。

促當局正視心聲
讓教師工作獲更多認同

趁著教師節這個感恩的日子，陳秀妍促請有關方面正視教師的心聲，讓他們在栽培社會未來的主人翁的工作上獲得更多的認同和關注！

陳秀妍的訴求包括：
（一）減少教師的文書工作量；
（二）雪隆區華小應增設特殊兒童教育班；
（三）不分種族培育更多師資；
（四）嚴管電玩中心；
（五）提昇教育部網站。

（馬來西亞星洲日報）