（馬來西亞）近日一份由世界銀行出版的刊物認為，推行種族錄取固打及政治干預，是導致馬來亞大學水平下降及持續處於逆勢的原因。

這本名為《學術卓越之路》的刊物指馬來西亞教育體系提倡“死記硬背”及統一性，缺乏創造思維元素，馬來西亞的中學生也沒有為升學做好準備。

《馬來西亞局內人》報導，這項研究是由兩位學者，菲利普阿爾特巴赫和賈米爾薩爾米主導。

這兩位學者以馬來亞大學和新加坡國立大學作比較，相關篇章由馬來亞大學前部門主任恩娜及新加坡國立大學管理學院教授撰寫。

他們指出，新加坡政府早已意識到大學維持經濟增長的作用，新加坡國立大學之所以成功，是因為它們重視研究、以英文作為媒介語、以績效制錄取學生。

大學必須學術自主

新加坡國立大學努力的成果是有目共賭的，我們可以看到該大學一直都是排名在世界大學的前35名之內。

反觀馬來西亞的第一學府馬來亞大學，這所知名學府在1983年進行改制，由英文教學媒介轉換成馬來文，以配合政府實施的新經濟政策。

這些轉變其實對馬來亞大學是弊多於利，其造成了大學的學術自由受到了破壞。

大學的學術自由是相當重要的，大學具有自主性，具備學術自由方能吸引知名專才的加入。

我們不妨看看，世界頂尖大學如美國哈佛大學、普林斯頓，英國的劍橋大學、牛津大學等等。

上述知名學府都以學術自由聞名於世界，這些一級的大學，吸引了不少的資深與著名的學人進入這些學府服務。

馬來亞大學曾經是國際上有名的大學，但是政府高度控制大學，使馬來亞大學成為了配合政策的學府，失去了可貴的學術自由。

一所大學的自主性被剝奪，淪為配合政府政策的學府，這是不利於大學的發展，讓該所大學缺乏競爭力。

馬來亞大學在世界排名的不斷滑落就是很好的證明。

政府若要提昇大學的水平，應該放手讓大學自行發展，學術自由與高度自主性，將會直接提昇大學在各方面的表現。

祈盼馬來西亞的大專學府，在未來能夠真的具有自主性，擺脫固打製與分配式製度的枷鎖。（作者是台灣高雄師大副教授）（馬來西亞南洋商報）