（美國）大約在6、7年前，當我在紐約大學心理學系做研究時，認識了一個詞――Dyslexia，原來那是一種讀寫障礙，據說美國大約有至少15%的小孩有此問題。當時我的研究項目是調查與分析，並且比較紐約市各族裔六年級小學生的學習、學術成就與族裔文化的關係，我們是一支龐大的研究隊伍，獲美國國家科學基金會撥款資助這6年的研究項目，我的研究對像是紐約華裔學生。

Dyslexia雖是美國常見的學習障礙，小孩在閱讀時常發生左右混淆或上下跳行的問題，結果理解能力自然出現問題；至於在書寫方面，則常把2當成S，或分不清p與q的差別。有這種問題的小孩，上學考試不及格是常態，有者連說話也有問題，連父母都不曉得他們想要表達甚麼。

雖然在美國這算是相對普遍的問題，但很多新移民父母完全不曉得這是一種學習礙障，還以為孩子懶惰或愚蠢，有者甚至以為自己的孩子弱智。殊不知世上許多聰明絕頂的人其實亦有這種問題，隨手拈來的例子就有愛因斯坦與邱吉爾。

有不少患有這種讀寫障礙症的小孩，甚至遲至3歲才開始說話，5歲進幼兒園時還不會說完整句子，據說天才物理學家愛因斯坦遲至4歲才開始說話。

紐約不少華人新移民父母本身教育程度不高，當小孩學習進度比別人慢時，根本不曉得他可能患有dyslexia。一些父母以為孩子奇蠢弱智，結果讓他自生自滅；一些父母則望子成龍，求好心切，結果不斷責罵小孩，結果摧毀小孩的自信心。

當年當我第一次認識Dyslexia這詞時，第一個念頭是，我10多年前的學生之中，是否有人亦有這問題？我曾在大馬小學與中學當過臨教，但從來沒有人告訴過我有關Dyslexia，因此當我第一次在紐約接觸這詞時，有一種難以壓抑的愧疚：我是否錯怪了一些學生？我有沒有因為無知而沒有同情心，結果傷害了一些小學生的自尊與自信？那一刻，我心理特別難受。

美國的小孩是幸福的，至少學校的老師一般上都會特別注意孩子有沒有讀寫障礙，然後給予特別輔導與治療。

這事對我啟發相當大，原來無知真的是很可能傷人，特別是當我們不只無知，還自以為是時，把自己或大多數當作絕對與唯一標準，殊不知我們可能毀滅天才！（作者是自由撰稿人）（馬來西亞星洲日報）