（馬來西亞）據聞悉，某獨中數理教師缺乏，直到開學時仍然無法解決。為此，新任校長不惜勞苦，按以前任職的學校的畢業刊，打電話給剛畢業的學生，問能否到新任職的學校教課。在這努力之下，才得以暫時解決師資荒的問題。雖然此校長盡心盡力的精神令人動容，但是也揭示了獨中師資短缺的問題也非常嚴重。如果現在不解決此問題，這問題將會隨著許多資深教師退休而進一步惡化。

要如何解決師資問題，最簡單的方式是從提昇薪金與福利開始。除了提昇薪資之外，也給予教師們較好的福利與待遇，例如減少任教節數或班級數目，給予意外保險保證等等。這些都是較為具體的方法。

許多人認為，這些事情已經在著手進行，但是實際上，這仍然遠遠不足。現在大環境與往日已經非常不同，以往以“為華教犧牲”作為號召，希望教師能夠容忍薪金少的情況。但是，現在以犧牲作為前提已經不再具有號召力。現在許多年輕人可以用同樣的資歷在校外找到更好待遇的工作，為何還要留在獨中接受一份普通而且工作量很大的職業？另外，現今物價高漲，薪資不高的工作難以吸引人。

更為重要的是，必須給予教師應有的尊嚴。現在許多學校實行制度，往往抹殺了教師應有的尊嚴。教師不再是傳道、授業、解惑的人，而變成了一個生產線上的員工。教育應該容許學生有疑問，但是學校卻不允許教師對於學校制度有疑問；教育的目的是開發學生的才華，但是學校制度卻不容許教師協助學生發掘自己的長處。在這樣的情況下，教師只能是一台教育機器人，而不容許有自己的想法。如果只允許這樣的教師存在，又怎能把學生教好？

要改變這些狀況，其實不難。如果董事部肯花錢，董事部與校長以下等高層也願意改變，南部某大型獨中師資短缺問題嚴重，但是校方寧可拆除飽含歷史韻味的舊建築，並且花錢建兩棟8層大樓，也不願改革教師福利與教課節數。甚至連建築物漏水了，都不願意修理，任憑師生飽受風吹雨打。師生是學校最珍貴的資產，給予教師優厚福利，並也給予學生優良師資，是一間學校管理層應盡的責任。如果對師生採取這種漠視其福利態度，又如何能算是辦學良好？又怎麼能說是“世界級”中學？

柔南某大型獨中只是眾多案例中的一件，也有許多學校也面對同樣的問題。要改變不難，只需董事部與學校管理層意識此問題，把錢花在刀口上進行教育改革，而不是花費在無謂的地方即可。如此一來，獨中才可成為人們口中讚頌的好學校。（馬來西亞星洲日報）