華社向來認為，華小得到的撥款不合理，但是，副首相兼教育部長慕尤丁卻指華小和國小的撥款數額相差不遠，指責兩者撥款有很大落差，都不是事實。

這難道又是刻板印象？根據教育部數據，每年華小的開銷是28億9000萬令吉，淡小10億4000萬令吉，因此一所華小的平均開銷是223萬令吉，淡小199萬令吉及國小226萬令吉，結論是各源流學校的開銷差距不大。

但是，董總的數據卻不一樣，華小常年撥款只佔各源流撥款總額的約3%，比如在第9大馬計劃下，華小生佔全國學生總人數的21%，但華小獲得的發展撥款只有3.6%；國小生佔總人數76%，發展撥款卻達95.4%。

教育部是用每所學校的開銷比較，董總是以人數計算，很有可能大多數華小擁擠，而國小學生少，間數卻比較多，因此兩組數據出現矛盾。

而且要增建華小很難，國小卻沒有這樣的問題。

不管哪一組數據更貼近事實，不容否認的是，華小在軟硬體設施上有許多不足之處，彭亨聯增華小教室不堪白蟻蛀蝕倒塌壓傷5名學生，就是最好的例子。

據教總報告，全國華小的危樓多達133座；華小師資短缺問題也拖延了40年之久。

全國443所教會學校、78所國民型中學也長期受到政府忽視，它們不斷要求政府撥款；據瞭解，一些教會學校甚至向國小央求多餘的二手桌椅，填補學校損壞的桌椅。

當然，一些淡小的校舍也因為年久失修變成危樓，砂沙內陸地區的國小也面對同樣的問題。

所以，關鍵是教育資源的分配必須公平、合理及制度化，哪一所學校校舍失修、危及學生安全，就立即撥款裝修，不用董家教四處奔波籌款。

教育撥款攸關施政的公平，只有政策公平，才能挽回流失的民心和選票。納吉就看到國陣在308大選蒙受挫折的原因，因此一上任就提出“一個馬來西亞”施政理念。

慕尤丁不解，為何馬華不懂華人心態？馬華署理總會長廖中萊回應說，華社要看到的是公平和全民的政策，而不是厚此薄彼的政策。

這個答覆擲地有聲，如果真正做到公平，巫統領袖也就不會有“馬華選區，巫統成員必須增加10倍的努力取得勝利”的感慨。

關丹復辦獨中課題至今沒有下文、考獲STPM滿分的優秀生無法獲得首選科系，都說明施政和公平還有一段距離。

現在政壇已不再是“獨市生意”，國陣必須和民聯競爭，民聯的政綱就是“公平施政”，國陣若不再加把勁，如何爭取中間選票？。（馬來西亞星洲日報）

■作者：林瑞源‧《馬來西亞星洲日報》副總編輯