香港雖然已回歸中國，但在“一國兩制”的政策下，依然奉行一定的民主制度，享有一定的民主自由，中國的“共產專政治國”理念，顯然未必能一成不變地搬演到香港。

最近，在香港掀起千層浪的“國民教育”科風波，便是中國企圖將他們一套“堅持某種主義、服從某個領導、遵奉某種路線”的“愛國愛黨”思想，強加在香港學子身上的例子，但卻被香港民間視為“洪水猛獸”，力抗這樣的“洗腦教育”。

香港民間抗拒計劃取代“公民教育”的“國民教育”科，除了“國民教育”教材的內容不只是“認識中國、認同祖國”這樣簡單，肯定中國共產黨的“民主集中制”，灌輸“中共專政”、“愛國即是愛黨”主義的意圖亦很明顯。

由於長期受到尖端資訊的衝擊，一向崇尚民主、人權、法制精神，抱持“愛國未必愛黨”思想的大部份港人，很難接受中國僵化式的“愛國主義教育”。而中國愛國主義教育“報喜不報憂”、“隱惡揚善”的習慣性做法，也讓許多港人無法認同。

許多港人甚至擔心這樣的“愛國教育”會荼毒他們的下一代，並擔心他們的下一代被強加“洗腦”流於盲從。為此，香港民間對“國民教育”堅決說不，數以萬計港人走上街頭示威抗議，教師醞釀罷教罷課，學生也進行絕食，紛紛要求香港當局撤回國民教育科。

面對民間一波又一波的反對“洗腦教育”聲浪，撤與不撤，讓剛上任不久的新特區政府左右為難：一方面是民心所向，一方面則很難向北京交待！

不管怎樣，相信香港廣大市民都希望特區政府能以學生利益為重，除了不硬推，也應檢討、修改教材的內容，讓“洗腦教育”能夠成為真正的“國民教育”，確保香港特有的民主精神得以生生不息。

■作者：張雪民‧《馬來西亞星洲日報》國際新聞組組員

（馬來西亞星洲日報）