“教育歸教育”？
特首在記者會上說“教育歸教育”，這5字說來擲地有聲，但可惜，說得太遲了。
今年4至5月，政府發出“德育及國民教育科”課程指引和強制學校開科的行政通函，民間和教育界的反對聲音已經很大。新政府上場後，學生組織、家長組織和教師組織抗議聲不絕，要求政府撤科，教育團體亦多番進言，雖然意見相對溫和，不求撤科，只求政府容許學校自決，但政府對這等聲音卻統統沒聽進去，原有立場強硬非常。
政府取態強硬的處理手法，惹起了市民大眾更多憂慮、恐懼和不滿，抗爭行動不斷升溫。以萬計市民連續多天每晚湧至政府總部集會，年逾60的退休教師絕食超過170小時。“絕食”、“罷課”、“佔領廣場”等抗爭行為竟能在保守的教育界內獲得一定支持度。然後，政府在極強大的反對聲音下，才於選舉前夕退讓幾步，提出“尊重學校專業自主權”，呼吁外界不應干擾學校。但政府可能忘記了，當初以行政指令干擾學校專業自主權的並非市民大眾，而是政府當局。
這場“反國民教育科”的社會行動已經演化為一場維護香港核心價值的全民運動。高喊“撤科”的中學生、大學教授、專業人士和市民大眾，並非單為害怕自己或自己子女的學校提供“洗腦教育”，而是要表達不容香港社會提供“洗腦教育”的決心。政府拖了這麼久才退讓幾步說學校自決，難道就足以平息風波，令眾多擔心政府有“洗腦任務”的市民能對政府重拾信心嗎？當大眾親眼看政府會如此強硬地以行政手段干擾學校，難道不會擔心政府將來會繼續用其他方法在背後干擾？
有關“撤科之說不成立”之謬誤
政府在9月8日晚上發出的聲明指“撤科”的說法不成立，因為應尊重已計劃開科的學校之自主權。尊重學校自主權這點，筆者完全贊同，但筆者想指出，“政府撤科”與“政府禁止學校開科”是兩個不同概念。“政府撤科”是指政府不再為國民教育科設有正式的課程文件，亦不會有教育局官員到學校作質素保證視學等連串配套。只要政府不會發出“禁止學校開科”的行政指令，那些欲開科的學校依然可按計劃推行校本課程。事實上，凡涉及意識形態與思想自由的課程或學科，政府在任何時候都不應強制學校推行或禁止學校推行。故此，“撤科”之說並非不成立，亦非特首所言的“並不符合香港的自由及多元社會的特質”。
政府聲明另指“撤回指引”的說法不成立，因為打算開科的學校要有課程指引作參考，而政府已表明需要修訂目前指引。但政府的邏輯推論亦有問題，因為這些學校應是參考了5月發出的課程指引並且認為內容適切，才計劃開科的，這類學校並非要求修訂指引者，他們可於自決開科時繼續拿原有指引作參考，即使政府撤回指引亦不會對這些學校構成影響。
讓教育真正回歸教育
以教育角度而言，筆者本贊同撥出課時為學生提供客觀全面的公民教育以及國民教育，但前提是不受政治干擾。特首呼吁外界不應干擾學校，我亦呼吁政府尊重教育專業、尊重思想自由，並且施行德政，公正而合理地運用公帑，讓教育真正回歸教育。
■作者：劉修妍‧中學校長