教育發展大藍圖面面俱到，看起來近乎完美得讓人覺得幾乎無法輕易達成。然而在我看來，教育不僅是教導學生吸收各個方面的知識，訓練學生的思維能力，更重要的是還得幫助學子尋找自己的興趣，發掘自己的潛能。

每個學生都希望自己有一天能考上大學。在父母期盼下、老師訓導下、課業壓力下，更甚為了自己的面子，補習及功課早就已經填滿學生時間表。學生們早就對這種緊張的學習生活習以為常。

在這種環境下求學的大部份學生早已失去了自身的興趣，沒有了自己的夢想。大家一窩蜂的想要躋身熱門科系已成為了一種潮流趨勢。生物學成績優秀的學子，無不想要躋身醫學系、牙醫系及藥劑系；而修讀物理學的學子中，十之八九都鐵定想要躋身工程系；修讀文科的學生則難免想要躋身會計系、法律系。這就是我國的普遍情況。

我承認學醫必須成績優秀，但是成績優秀就得學醫嗎？天生我才必有用。也許成績優秀的學生具備藝術天份，充滿藝術細胞。如果因為學業成績優秀就必須放棄自己的興趣，埋沒自己真正的天賦，而選擇跟著潮流就讀醫科。這樣子社會也許會多了一個醫生，但卻會失去一個偉大的藝術家。倘若真是這樣的話那教育豈不失敗，豈不可惜？

所以，我認為這種錯誤的潮流有必要馬上被糾正過來。教師得多花時間引導學生擁有正確的學習態度，讓學子們認真地發掘潛能和興趣，尋找自己的夢想。

■作者：倩欣

（馬來西亞星洲日報）