人是善忘的，或許大家已淡忘上週在“教育發展大藍圖對話會”上怒吼“國家教育誤我”的青年；然而，他的怨言，事隔數日，仍在我腦中縈繞。

青年邱博文小學讀了6年華語，中學讀6年國語，大專讀3年英語，三語皆半桶水，高不成低不就，前途茫然。

或有人曰，語言之精通，在於個人努力，胥視各別天賦，君不見國內亦有許多人可流利地口操華英巫語。

不過，問題是，大馬教育系統到底培養了多少精通雙語或三語的人才？國內，到底還有多少個“邱博文”？

的確，大馬人尤其是華小生，都能口操幾種語言，一會兒與媽媽講華語，轉個身就以英語向快餐店店員點餐，然而，懂得一般的溝通，與精通語言絕對是兩碼事。

語言能力欠佳，或不利事業發展，不過，語言對我們的影響，遠超過“能不能以英語溝通、處理文件”、“有沒有資格到政府部門工作”等問題。

語言是一種思考媒介。我們通過語言來思考。請閉上眼睛，想想我的話有沒道理？你是不是在運用語言在思考呢？

再想像一種情況，倘若你的語言能力不好，掌握的詞彙有限，你能進行有效與深入的思考嗎？要親自瞭解這一點，最簡單的做法就是用你不太熟悉的言語來思考，屆時你會發現思考之路真是困阻重重！

詞彙的匱乏會影響思考力。如果一個人的腦海中並沒有“存在”這一個詞彙或概念，那他就無法針對薩特的“存在主義”進行任何思辯；如果一個人對“結構”這個詞眼一無所知，他就難以鑑定所謂的“結構性問題”，並找出有效的解決之道。

深刻的思想建立在語言的豐富上，只要當我們精通一種語言，運用自如，才能進行複雜的思考。而唯有如此，我們才不會輕易被世間假象所蒙騙；我們的世界才不會被簡化為黑與白；我們才更有機會推陳出新，在各種思想碰撞中，產出新的智慧火花。

目前，不少華人語言程度都是“半桶水”，外國人讚嘆我們諳多語，其實只是一場美麗的誤會。我擔心的是，拎著“半桶水”，我們還能走多遠……。

作者：張慶祿‧新聞從業員

（馬來西亞星洲日報）