時下，網絡在社會中扮演著舉足輕重的角色。網絡交流已日益成為人們生活的一部份。一些新興的網絡語言正逐步影響人們的生活，對新生事物接受較快的青少年，受網絡影響更甚。

全國教學專業職工會主席哈欣安南指出，現今中學生及大專生習慣使用網絡語言中的縮寫字，然而這些“時髦”的縮寫與簡寫字與傳統語言有明顯的區別。在虛擬的空間使用網絡語言，正以其不規範的特點影響我們的日常交往，尤其會給語文教學帶來一定的衝擊。當然，這種影響有積極面，也有消極面。

網絡語言與常規語言相比，前者較新奇、簡潔、有幽默感，也是吸引廣大中學生與大專生的主要原因。網絡語言不僅比較風趣、幽默，而且還有簡潔、尖銳的特點。這正符合學生的心理和個性特點。學生的心理特徵普遍比較好奇，求知慾強，網絡成為滿足他們心理需求的最佳載體，使他們更願意在虛擬的網絡世界宣泄情感。

然而，網絡語言不規範的表達方式，影響學生語言的健康成長。中學生、大專生對新生事物吸收快，但鑒別能力不強，對網絡上的不規範文字和表述形式，甚至不良文字，一概吸收，因而產生亂用詞彙、表意不清的情況，這對他們語言能力的形成產生極大的負面影響。

其次，這類網絡語言會導致學生語言能力的退化。正處在打基礎階段的學生若常用支離破碎、縮寫式的言詞溝通，則完整或正規的語文會逐漸被遺忘，這是令人擔憂的現象。對此，我們應規範網絡語言，增強青少年一代對傳統語文功能的認知，恢復語文教育中客觀嚴謹的精神。

再則，網絡不良文字扭曲學生心理和情感，導致學生語言出現粗俗化的傾向。不容諱言，網上充斥著大量粗俗、庸俗的文字。這些文字，勢必會對青少年的心理、情感產生毒害，導致心理失衡，思想畸形，從而使他們日常使用的語言也出現扭曲和變形。

語文教師會發現學生的作文、日記、周記裡面充斥大量的網絡語言，讓人讀得一頭霧水。這些語言不講究文法、修辭，構成簡單的語句正好契合學生的心理需求，身為家長和教師的，其實不應扼殺孩子的創造性。筆者建議家長需要瞭解一些網絡語言，以便可以和孩子更好地溝通，引導他們使用正規語言。教師若能因勢利導，揚長避短，讓網絡成為學生自我發展的平台，成為學生自我表達和表現的自由天空，再不斷給孩子介紹一些優秀的、規範的文學作品，進行正面疏導，相信必有幫助。

當網絡語言介入現實生活，家長和教師應正面看待網絡語言，使網絡語言成為親子、師生關係和諧的催化劑。另外，家長和教師應培養孩子鑒別能力。由於他們心智未成熟，我們應用富有現代氣息的、孩子喜歡的課題，教會他們甚麼應該傳承，甚麼應該摒棄。同時，正面引導他們使用規範的語文，為語文的學習打下基礎。畢竟，傳統的語言有其深厚的文化底蘊，網絡上縮寫、略寫、簡寫等不規範的語言成份走進現實，無疑是對語文的傳承帶來挑戰，是對社會文化的衝擊。這是我們不願意見到的。

目前，絕大多數人並沒有認識到網絡語言會使馬來語、英語、華語退化、變質，人們只認為網絡語言好玩、有趣，卻沒有注意隱藏在語文背後的退化與隱憂。筆者認為，要使語言具有更好的發揮作用，身為社會中的一份子，必須具有規範意識。社會中的每一位成員都應該謹慎看待這個問題，因為它不僅影響我們的學習，可能還會對我們本身，甚至我們的下一代未來的工作、交流、發展帶來不利。

從長遠考量，有關部門應該嚴謹看待網絡語言的衝擊，對網絡語言的使用設定規矩，保留其簡潔明快的長處，同時防止它對正規語言的破壞，讓我國的語文水平得以健康發展。

■作者：方美英

（馬來西亞星洲日報）