美國華盛頓州一家私立學校早前放了個“晴天假”，在冷颼颼的冬天，校長看難得天氣艷陽高照，讓學生改在戶外上課，好讓他們可以享受難得的晴天，出去跟陽光玩玩遊戲。

這樣的“晴天假”相信羨煞不少終日埋頭苦讀的學生，對中國廣大的莘莘學子而言恐怕更是遙不可及。面對來自數以億計同儕的競爭，中國學生從小就注定要在龐大的升學壓力中學習，想要出頭，就唯有想辦法讓自己更優秀，更出色。

但這種“壓力山大”的學習過程，不但剝奪了學習的樂趣，更等於是把學生培養成學習機器。

有中國網站曾引述官方公開調查稱，中國兒童自殺率世界第一，其中最主要的原因，就是學習壓力過重。有中國學生甚至這麼形容：“沉重的學習壓力就像索命鬼一樣，時時刻刻在追逐著我們。”若他們無法適度調適或宣泄，往往就會造成悲劇。日前南京市就有兩名學生因為來不及完成假期作業，不堪壓力而選擇結束了短暫的生命。

其實，當前中國的教育情況也是亞洲社會的縮影。在韓國、日本、新加坡等先進國家，甚至是逐步崛起的印度，新一代的孩子從學齡前便踏上無止盡的競爭路途。

適度的壓力固然是推動前進的動力，但現今功利主義至上的教育制度，往往只注重死記硬背、頻繁考試，卻沒有培養孩子的思考和分析能力，也沒有引導他們如何紓解壓力，在生活和課業間取得平衡。改編自印度暢銷小說《5分生》的好萊塢電影《三個傻瓜》，敘述的就是這樣的現況。

教育是國家富強的根本之一，但追求成績的同時，別忘了生活才是教育的源頭，學校在教學之餘不妨偶爾讓孩子回歸生活，重拾學習的樂趣。美國那所提倡“晴天假”的小學，值得好好借鑒。

■作者：陸秀琴‧《星洲日報》國際新聞組組員

（馬來西亞星洲日報）