從霾害中學習
如果沒有煙霾來襲，很多人並不知道原來露天焚燒會帶來危害健康的懸浮微粒，而政府也可以從處理霾害的過程中，學習如何遏止和處理環境災害。
在平時，露天焚燒是大家司空見慣的事。一些老人閒來無事就焚燒樹葉或垃圾，一天沒有燒就好像周身不自在。現在知道了焚燒會製造5種空氣污染物，即直徑在10微米以下的可吸入懸浮微粒（PM10）、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮與臭氧，為了自己和居民的健康，就應立即停止，不要等執法人員來開罰單。
這是霾害帶給個人的常識和啟示。環保應從每個人的日常生活、小小的行為做起；自己沒有貫徹環保意識，有甚麼資格指責別人？
政府要學習及吸取教訓的地方更多。在應對機制方面，雖然已經歷霾害逾20年，但是各政府單位還是不協調，引起民眾的混淆和不便。
以學校停課為例，雪隆在週日下午的空氣污染指數並沒有超越200點的危險水平，但是環境部長巴拉尼威卻宣佈週一停課，週一下午的煙霾情況比前一天嚴重，週二卻復課。
學校是否停課應由教育部宣佈，不是環境部長。各部門的職權必須分明，也應該溝通和協調。
教育部隨後在週一傍晚宣佈新的停課指標，即空氣污染指數突破300點，學校必須停課；指數介於250至300點，教育局可請示教育部；低於250點，必須復課。但教育部過後又把停課指標改為逾250點。
這樣的指標及“朝令夕改”已製造混亂，因為指數每小時有極大變化，比如週二早上，煙霾情況忽然惡化，八打靈縣教育局立即指示縣內一些學校停課一天，這引起家長不便。不是所有家長都抽得出時間去接孩子，校方也無所適從。
其次，不是所有的城市和地區設有空氣素質監測站，界線模糊的地區要以哪一個監測站的指數為準？鄉村家長沒有上網設施，如何查詢指數？如果忽然決定停課，校方也沒有辦法一一通知家長。
這是應對機制的弱點。在政策方面，既然知道環境災害的嚴重性，政府應該檢討及加緊監督所有可以危害環境的工業活動，包括稀土廠及計劃中的核子發電廠。
對於潛在的輻射，比如在校園興建電訊塔，也不能掉以輕心。
當然，印尼更應該從霾害中學習。雖然印尼總統蘇西洛向馬新道歉，但是大家希望看到的是，印尼接受馬新派出消防隊前往滅火，從明年起制止燒芭行徑。
印尼不能一邊道歉，一邊又講風涼話，敷衍了事。
“刀切到肉才會覺得痛”，這是霾害帶來的教訓。不保護居住環境，終須付出慘痛的代價。
■作者：林瑞源‧《星洲日報》副總編輯