日本‧不用背書包上學


(日本)也許很快就會有那麼一天,小學生們不再背著放滿課本和練習簿的書包上學,而是一人提著一個平板電腦到學校去。在日本,政府正積極地加強資訊科技在課室裡的角色,就在10月,電子課本會在一些小學開始試用。

在“未來學校”計劃裡,10所小學的每位學生都會獲得一個平板電腦,而課室也會安裝互動電子黑板。這種互聯網電子設備可以幫助學生在屏幕上學習複雜的漢字筆劃,也可以即時在虛擬的白紙上交換想法,同時也讓老師監督學生的課業。

進行這項計劃的通訊部發言人說,雖然日本是高科技國家的先鋒,但是在教育上,資訊科技的運用卻不如韓國、新加坡、英國等一些國家。然而,在這個資源貧乏及人口萎縮的島國,培育新一代的人力資源卻是至關緊要的。因此,政府最近剛通過的成長策略是在2020年可以達到每個學生一台電腦的目標。

課本、軟件及其他教材的出版商在東京剛舉辦的新教育博覽會上,各盡其能展示他們最新、最尖端的產品。東芝(Toshiba)與美國的微型處理器巨頭英特爾(Intel)合作開發了一台專為教育而設計的平板電腦,稱為“CM1”。這項開發將會與富士通(Fujitsu)生產的設備一起在“未來學校”裡運用。其中一個軟件就是來自JR Shikoku Communication Ware的“CollaboNote” 。

此軟件允許學生在同一張虛擬的白紙上閱讀、書寫及共享信息。它不單能在班上鏈接同學,也可以在較偏遠的地方鏈接他們,讓大家一起討論及學習相同的課題。

公司發言人和明青沼(Kazuaki Aonuma)說:“這可以幫助到害羞的學生。有些學生在班上都不舉手發言,到最後都沒有機會說話。不過通過這樣的方式,這類學生會覺得將想法打出來並不困難。”

目前,這家公司已經運送5000個軟件配套給小學及初中學校,對象是15歲以下的學生。每所學校的收費是75萬日元(約8800美元)。JR Shikoku的貴之古野(Takayuki Furuno)認為,現今的孩子自小就接觸科技,所以他們很快就可以掌握新的科技。

“學生會比老師學得更快,他們不擔心做錯,因為他們知道錯誤的輸入是可以修改的。”

東京書籍(Tokyo Shoseki)明年初將推出另一套電子課本。這套電子課本可提供一些在現實生活裡較難觀察到的景象,如:昆蟲如何脫離蛹,展開生命新旅途的短片。

在日本,其實已經有一些學校利用遊戲機控制台來進行測驗,也有很多老師用電子設備來協助教學。不過,這些都是屬於各別學校的決定,而不是全國性的。根據主要課本出版商東照宮美津(Mitsumura Tosho),他們所出版的教師用途電子課本已經在政府所資助的3000所小學使用,當中的軟件包括動畫、學習漢字筆劃及配合詩歌朗誦的影片背景。

課本出版商認為電子書不該是傳統書本的代替品,而應該是額外的教育工具。

東照宮美津的市場營銷員雅美松村(Masami Matsumura)說:“電子材料是否可以完全替代書本?那是令人質疑的。如果是重要資訊的話,我們大人都把它打印出來。最終,有效的東西就會保留下來。”

不管怎樣,學生們似乎很喜歡電子課本。

13歲的來未小谷(Kumie Kodani)說:“單單聽老師講課會讓我覺得悶,也感到昏昏欲睡。而電子課本好像很有趣,我希望我們班上也會開始這樣的玩意兒。”

10月開始的實驗計劃預算,是當前財政年的10億日元(約850萬美元)。有關部門計劃在明年提高參與學校的數量至50所,並提出了28.7億日元的預算。(原文:法新社)



你知道嗎?

電子書是一種傳統紙質圖書的替代品,需要使用額外的數字設備來閱讀,如個人電腦、電子辭典等。

電子書的特征:
‧無紙化:電子書不再依賴於紙張,以磁性儲存介質取而代之。得益於磁性介質儲存的高性能,一張700MB的光碟可以代替傳統的三億字的紙質圖書。這大大減少了木材的消耗和空間的佔用。
‧多媒體:電子書一般都不僅僅是純文字,而添加有許多多媒體元素,諸如圖像、聲音、影像,在一定程度上豐富了知識的載體。
‧豐富性:由於網際網路快速發展,致使傳統知識電子化加快,現在基本上除了比較專業的古代典籍,大部份傳統書籍都搬上了網際網路,這使電子書讀者有近乎無限的知識來源。

電子書的優點:
‧製作方便:不需要大型印刷設備,因此製作經費也低;
‧不佔空間:方便在光線較弱的環境下閱讀;
‧文字大小、顏色可以調節;
‧可以使用外置的語音軟體進行朗誦。

電子書的缺點:
‧容易被非法複製,損害原作者利益;
‧長期注視電子屏幕有損視力;
‧有些受技術保護的電子書無法轉移給第二個人閱讀。

紙質書的優點:
‧閱讀不消耗電能;
‧可以適用於任何明亮環境;
‧一些珍藏版圖書更具有收藏價值。

紙質書的缺點:
‧佔用太大空間;
‧不容易複製,需要專用設備;
‧一些校勘錯誤會永久存在;
‧價格比較昂貴。(資料來源:維基百科,最後修訂於2010年10月12日)