（印度）14歲的迪粲（Deepchand）不在聽課，卻躺在教室的地板上睡著了；他一大早就得起身撿垃圾變賣賺錢。

迪粲被母親遺棄，父親又已去世，只好在新德里大街靠撿垃圾過活。每天破曉前兩個小時，他就得動身到街上收集人們所丟棄的塑料瓶、汽水罐、金屬等任何可以讓他換點小錢的東西。

跟其他街童一樣只有一個單字名字的迪粲，把盛垃圾的塑料袋當作睡袋在夜間的路旁露宿。

但是迪粲還有一個希望，就是由“拯救兒童組織”（Save the Children）所推行的“英傑華——從街道返回校園計劃”（Aviva Street to School Centre）。這計劃為流落街頭的孩子們提供基本教育，讓他們為進入主流學校做好準備。

組織義工庫瑪（Pradeep Kumar）看著熟睡中的迪粲和他那因工作起繭的雙手，憐惜地說：“他們實在太累了，很難在這個時候教導他們。”

讓數以百萬計的街童進入學校上課，是印度政府所面對的其中一項嚴峻挑戰。政府於一年前開始致力落實教育權益法令（Right to Education Act）。

像英傑華（Aviva）這樣的過渡學校，幫助孩子們學習最基本的社會技能，讓他們及早趕上學校的進度，以便有朝一日能參加全日制課程。

教師勒卡（Rekha）指出：“我們必須教導一些孩子最基本的，比如怎樣握鉛筆。”

但是許多貧困的家長依靠小孩賺取收入來維持家庭開支，不認為接受教育會有什麼前途。

在喧鬧市場中一個窄小的樓梯直上，就是一間佈置得極為明亮的教室。9歲的蘇萊曼（Suleiman）透露：“我父親說去撿垃圾就好了，但是我想要上學。”

教師佐普拉（Nivedita Chopra）表示：“家長們一心只想要有足夠的錢過活，導致教育的價值低下。”

佐普拉一邊在學生的圖畫紙上貼星星一邊說：“如果他們看到孩子表現好，就能感受到，那是代表會有更好的生活在等著他們，這將會改變他們的想法。”

剛睡醒的迪粲告訴記者，他只期望一樣東西，就是能學到一技之長以擺脫街頭的苦日子。

庫瑪說：“這些孩子與其他孩子沒什麼兩樣，他們都想要上學，也想穿校服，但很多時候他們完全沒有這個機會。”

在印度現有的教育法令下，所有邦政府都必須為年齡6至14歲的孩童提供免費教育。然而，沒有聯邦政府的資助，邦政府是不願意作出任何行動的。

在印度29個邦當中，只有安得拉（Andhra Pradesh）、阿魯納恰爾（Arunachal Pradesh）、奧里薩（Orissa）、錫金（Sikkim）和曼尼普爾（Manipur）已率先落實這項法令，希望能將1000萬名沒機會上學的孩童納入正式的教育體系之中。

“全國教育聯盟”（National Coalition for Education）義工古大（Umesh Kumar Gupta）告訴記者：“這項教育法令目前還只是表面裝飾而已。從根本上看來並沒有任何實際的改變。”

就算迪粲和蘇萊曼這樣的孩子真的能進入學校上課，他們要獲得正式教育的機會卻是微乎其微。

目前國內大約缺少140萬名教師，因此所有課室都出現人滿為患的情況。根據“教育權益論壇”（Right to Education Forum）一名義工，單單在人口最多的北方邦就有多達20萬個教師空缺。

德里大學教育系教授庫瑪（Krishna Kumar）指出：“很多教師都是在沒有達到基本條件的情況下受聘，誰會願意訓練那麼多的教師呢？”

他進一步說：“教師的缺勤率高達25%，但即使教師有來上課，很多孩童還是沒有機會學到任何實際的東西。根本不會有人在意他們有沒有任何的進展。”

為“拯救童年運動”（Save the Childhood Movement）服務的新德里律師立虎（Bhuwan Ribhu）說：“如果孩子們都在做工的話，他們又怎麼會有時間去上課呢？”

專家指出，印度的“青年膨脹”能帶動國家經濟發展​​，但是如果政府無法提供教育給那些正逐漸增長的年輕人口，後果將會是災難性的。

目前，印度12億人口當中，就有超過一半的人年齡少於25歲，全國識字率是65%，遠遠落後於其他發展中國家，隔鄰的中國識字率也有90.9%。

然而，13歲的孩子迪巴（Deepak）說：“我長大後要當一名老師。”迪巴笑時露出可愛的小酒窩，他的父母都是撿垃圾為生，更加強他要改變未來的決心。（原文：法新社）

英文版：Indian street kids work at dawn, then dream of school