（中國）“早就不想家了，學校就是我的家啊，這麼多兄弟姐妹，我比普通孩子還幸福哩！”來自山東濟寧的朱蕾告訴記者，一張小臉神采飛揚，根本看不出11歲的她是一名“亞孤兒”。

在山東肥城市京欣慈善學校的招生概念裡，“亞孤兒”是指父母一方死亡、另一方沒有撫養能力或者放棄撫養權、將孩子交由其他親屬代養的未成年人。

以山東省濟寧市為例，850萬人口當中約有600名“亞孤兒”，目前大約有300名“亞孤兒”還未得到救助。根據京欣慈善學校校長陳秋雲的經驗，中國絕大多數的“亞孤兒”生活在農村，而這些“亞孤兒”的成因大都是“父亡母嫁”所致。

民政部於2009年制定的全國統一社會散居孤兒最低養育標準為每人每月600元，“由於‘亞孤兒’不是嚴格意義上的孤兒，所以享受不到國家對孤兒提供的社會福利救助。”陳秋雲說。

在京欣慈善學校上六年級的朱蕾就是“亞孤兒”群體中的一員。這所距離肥城市區近40公里的民辦農村學校裡，像朱蕾這樣的孩子有122名，他們來自臨近的10多個縣市區。

“‘亞孤兒’長期生活無依，是被邊緣化的一個社會特殊群體。”陳秋雲從2005年建校就在學校教書，她告訴記者，剛開始學校只是招收附近村子的特困生和留守兒童，直到2011年才正式招了第一批102個“亞孤兒”。

作為慈善學校，校方不僅免收學雜費、課本費、住宿費、校服費等一切費用，還按季節、按學期發放各類學習和生活用品。“學校就是他們的家，管吃，管住，管學習，管醫療。”陳秋雲告訴記者，在濟寧市泗水縣還有一所招收“亞孤兒”的分校，“這很可能是全國亞孤兒僅有的兩個‘家’。”

“這些孩子剛來時可不是活潑朝氣的樣兒，一個個都怯生生的，你能從他們眼神裡看到特別明顯的排斥和敵意，他們連理都不理我們，更別說配合教學了。”語文老師孫瑜說，在“亞孤兒”的內心世界裡，父親死亡、母親改嫁、老人無助，都給孩子留下了深深的傷痕。他們有的已經輟學或時常逃學，有的即使上學，成績也是排名倒數。“這就意味著我們當老師的要付出更多的愛和更多的耐心。”

“我們雖然弱勢，但不弱智，老師們對我們的好，我們都看得到、感受得到。”今年14歲的“亞孤兒”胡衍欣是學校學生會的副主席，她告訴記者，自己曾經因為被嘲笑身世而跟男孩子打架，因為在學校被孤立而厭學。而現在的她不僅學習成績名列前茅，還當起了學生幹部，幫低年級的孩子洗衣服、教導他們養成良好的生活習慣，頗有一個幹練大姐姐的樣子。“就像是老師把愛給我們一樣，我也把愛給那些更小的同學。”

這所特殊學校裡的這群特殊孩子也引起了相關政府部門的關注，濟寧市關工委、肥城市教育局等部門紛紛出台優惠政策，為“亞孤兒”的招生、入學、就業等提供便利。

今年7月份，在經歷了小學初中完全免費的教育和多年的家庭式養教後，首批15名“亞孤兒”初中畢業生已經走出校門，踏入社會。

“如果沒有來讀書，我也不知道自己會在哪裡，也許還吃著百家飯、打著工吧。”胡衍欣笑著對記者說：“未來肯定是五彩繽紛的，就像那句名言‘Ｔｏｍｏｒｒｏｗ ｉｓ ａｎｏｔｈｅｒ ｄａｙ’！”（新華社）