(美國)美國亞裔權益組織3月28日正式推出網站“變化中的美國面孔”,呼吁美國社會給予亞裔學子這個常常被忽略的群體更多教育支持。
近年來,每逢“錄取季”,伴隨著美國亞裔族群迅速增長和維權意識的提昇,美國高校、尤其是精英大學在招生中對亞裔學生實施入學限額“潛規則”,以及亞裔學子“聰明反被聰明誤”的討論越來越多為人熟悉。
去年開春時,華裔小子林書豪在NBA賽場內外颳起一股“林來瘋”。他的成功讓不少美國人暗自驚呼,“亞裔學生居然打球這麼棒”。人們的驚訝也折射出美國社會對亞裔學生這個群體的某種刻板印象:學習優異,總拿高分,擅長數理化,會拉小提琴,但在美國人所推崇的體育、交際等方面有短板。
與林書豪同歲,華裔青年李簡的經歷使得精英大學對亞裔學生的所謂“潛規則”首度在全美範圍內成為話題。李簡4歲時隨父母移民美國,後在“美國高考”標準化考試SAT中拿下滿分,數學、物理、化學考試成績也相當優異。儘管如此,他2006年依然被自己最心儀的普林斯頓大學拒之門外。儘管後來被耶魯大學錄取,李簡還是選擇為自己討個說法,向教育部投訴了普林斯頓大學,要求普林斯頓大學檢討在招生工作中對亞裔學生的不公平待遇。
李簡在接受採訪時曾說,訴諸法律並非為了個人得失,而是事關原則,希望由個案引發社會思考。
但普林斯頓大學校方表示,招生過程絕不存在種族歧視,李簡申請當年入學的亞裔學生佔全體新生14%,校方根據每個學生綜合表現做出取捨,力求選拔出“優秀且多樣”的學生群體。
和普林斯頓大學一樣,各大精英高校都唯恐被蓋上“種族歧視”標簽。經過上世紀六七十年代風起雲湧的民權運動,美國根據平權法案實行所謂的“積極舉措”,在高等教育中給少數族裔優惠政策,讓少數族裔身份成了一個隱形的入學“加分項”。“多元化”成了各大高校招生政策中的常見詞。
不過,這一政策近年來也受到不少白人群體、尤其是中低收入白人群體的質疑,聲稱自己受到“逆向歧視”,入學機會被成績更差的黑人或拉美裔佔據。美國最高法院今年就將審理一個白人女孩訴得州大學案,而且本週還新增了一個密歇根州的類似案件。
雖為少數族裔,亞裔學生卻很少享有黑人或拉美裔同齡人的優惠政策,無法站到受“特殊照顧”的天平一端。在白人固有優勢和其他少數族裔“加分”的夾擊之下,“亞裔劣勢”由此形成。
就在李簡對普林斯頓大學發起投訴後3年,普林斯頓大學社會學教授托馬斯·埃斯彭沙德的一份學術研究顯示,以1997年私立高校招生為例,亞裔學生需要SAT成績在1600分以上才能擁有入學機會,而白人和黑人的同一標準分別為1460分,和1150分。
埃斯彭沙德在接受普林斯頓大學校報採訪時說,自己在接觸亞裔學生中感受到,這個群體普遍認為自己在進入精英大學時比其他族群面臨更高門檻。“李簡的投訴更加深了他們的這一印象,自己必須比別人加倍優秀才行”。
美國西北大學副教授陳雯玲去年年底在《紐約時報》上撰文說,亞裔族群目前佔美國總人口5.6%,亞裔學生在常青藤盟校中所佔比例為12%至18%。乍看似乎不低,但若參考亞裔在那些客觀錄取標準環節的表現,其所佔比例就顯得偏低了。
《美國保守派》月刊羅伊·昂茨曾發表文章指出,過去十餘年來,亞裔族群規模有了明顯擴大,亞裔學生學業表現不斷提昇,但亞裔學生在常青藤盟校中的比例已見頂甚至下降。若從考試成績等客觀標準來看,亞裔學生在優等生中佔比可達28%,顯然遠遠高於他們在精英大學中的比例。與之相比,加州大學伯克利分校等名校因實行種族中立的招生政策,其亞裔學生所佔比例已升至40%。
參與發起“變化中的美國面孔”網站的亞太裔獎學基金會更進一步指出,亞裔族群其實個體差異很大,亞裔學生並不全是優等生,而且不少學生的父母也是工薪一族,需要更多教育資助和社會關注。
上述“美國故事”遠非個案。對任何移民社會或流動性較強的社會來說,教育天平應如何平衡,始終是公共政策制定的重要課題。(新華社)